Программы личностно-ориентированного развития ребенка:

• "Улыбка" от 3-х мес. до 1-го года
• "Мозаика" от 1-го года до 2-х лет
• "Росток" от 2-х до 3-х лет

Цели программы:

• для детей – укрепление организма, создавать предпосылки к психическому, физическому и интеллектуальному развитию
• для родителей – обучение навыкам гимнастики, массажа, закаливания, устранение страхов в общении с ребёнком

Примерная структура занятия:

• Музыкальная часть (игра на муз. инструментах, танец, пение (гуление, подпевание)
• Этикет и социальное развитие (времена года, здороваться, этикет, общаться с окружением, детьми и взрослыми и т.д.)
• Развитие речи
• Математика и логика
• Физкультура
• Развитие мелкой моторики
• Конструирование, лепка, аппликация, рисование 

Занятия ведут:

• Логопед-психолог (педагог грудного и раннего развития) - Бахерева Наталья Юрьевна
• Педагог-концертмейстер - ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА.
• Педагог физического воспитания, высшей категории - Фонякин Андрей Анатольевич

Занятия проводятся по возрастным группам:

• от 3-х  до 6 месяцев
• от 6 месяцев до 1-го года
• от года до 1,7 лет;
• от 1,7 до 2,7 лет

Продолжительность занятий от 45 мин до 55 мин.Занятия проходят 2 раза в неделю: понедельник, четверг. Время занятий: 10.00 и  11.00.

Стоимость – 2000 рублей за 8 занятий.

Чему учат педагоги на занятиях с детьми раннего развития:

Музыка:

• Узнавать знакомые мелодии, различать высоту звуков, высокий, низкий
• Подпевать в песне музыкальные фразы
• Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки
• Выполнять движения: притоптывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук
• Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен, металлофон, колокольчики

Рисование:

• Умение держать правильно карандаш
• Умение проводить прямые горизонтальные линии
• Умение проводить прямые вертикальные линии
• Умение рисовать предметы округлой формы
• Умение ритмично наносить мазки
• Умение называть изображённое

Лепка:

• Умение раскатывать между ладонями
• Умение раскатывать круговыми движениями
• Умение сплющивать комочек между ладонями
• Умение отламывать маленькие комочки от большого куска

Конструирование:

• Умение различать основные формы деталей строительного материала
• Умение сооружать постройки по образцу
• Умение надставлять детали в высоту, длину
• Умение располагать кирпичики, пластины вертикально

Сенсорика:

• Различать цвет, форму, величину

Зрительное восприятие:

• Проявлять интерес к рассматриванию мелких предметов или игрушек, к рассматриванию предметных рисунков
• Узнавать на картинках и показывать знакомые предметы
• Находить, и показывать среди других предметов нужные
• Соотносить размер объёмной фигуры с соответствующей прорезью
• Рассматривать фотографии, узнавать и показывать своих членов семьи

Слуховое восприятие Побуждать детей:

• Узнавать звуки животных
• Реагировать и узнавать источники звучания
• Различать тихий и громкий звук
• Различать одновременно звучащие 2 и более игрушки
• Уметь двигаться под быструю и медленную музыку
• Отхлопывать ритм песен и стихов с взрослым

Обоняние, осязание:

• Различать предметы с гладкой и шершавой поверхностью
• Раскладывать по двум коробочкам мягкие и твёрдые предметы (пёрышки, мех, вату, камешки, орехи)
• Отыскать и показать лоскутки одинаковой ткани
• Играть в игру «Волшебный мешочек» и узнавать на ощупь знакомые предметы
• Отыскать баночки с одинаковым запахом
• Узнавать по запаху и вкусу фрукты и овощи

Развитие речи:

• Правильно произносить гласные А, О, У, Ы, И
• Правильно произносить согласные М, П, Б, К, Г в звукоподражательных упражнениях
• Использовать в речи существительные
• Использовать в речи прилагательные
• Использовать в речи наречия
• Использовать в речи глаголы
• Отвечать на вопросы
• Узнавать героев сказки, повторять отдельные слова, строчки из них
• Внимательно слушать короткие потешки, стихи
• отвечать на вопросы по со-держанию
• рассказывать стихи и потешки наизусть

ФОТОПАНОРАМА